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第１部 企業内教育の体質改善
１ 問題の発生‐企業の高齢化ヒと教育間題‐
２ 忘れられているもの－職場の仕事は能カを形成するということ―
３ 企業内教育の性格－なぜ学校の模倣からぬけられないのか－
４ 仕事と研究一職場の学習はー斉方式では成り立たない
５ 転換期の到来‐労働から仕事ヘの転換‐
６ 体質改善は可能か
（１）体質改善の要請ー人間の文化力向上の必要性－
（２）インフォーマルな学習の場
（３）主体的学習のパッタアップ－新しいシステムヘの道－
（４）導入段階と研修段階およぴ生涯学習
付録 企業内教育の動向と課題
１ 企業内教育の発達
２ 企業内教育の課題
（１）企業における能力開発の間題
（２）企業における忠誠心の間題
（３）企業の教育責任の問題
第２部 新しい職場への導入教育のシステム
１ 導入教育のカリキュラム
（１）導入（転換）教育の基本的課題
（２）自主的な姿勢の形成一現実処理能力を餐う－
（３）システムの解析－実際的理諭的行動による解析一
①シミュレーションによる解析－旧システムの利用―
②図面による新システムの解析
③システム解折の段階
ｉ シミュレータ（旧システム）の解析（Ａ～Ｆ）
ｉｉ 図面の解析（新システムの解析）
（４）システム解析の基礎能力の形成
①砂糖精製のミニ実験コ‐ス
②オートメ－ションの基礎
２ 導入学習のプログラム
（１）システム解析の基礎能力の形成
①製糖過程のシミュレーションによる解析の行動プログラム
②自動制御の基礎としての電気の処理感覚の形成プログラム 略
③シーケンス制御回路の構成プログラム 略
④フィードバック制御に対する行動感覚のプログラム 略
（２）旧システム解析によるシステム把握能力の形成プログラム
①フィードバック制御の解析行動（一例） 略
②シーケンス制御の解析行動 略
（３）図画による新システムの解析行動のプログラム
①ルート図画作成による解読 略
②システム駆動の論理的解析 略
③操作の論理的解析のプログラム
④むすび－態度形成の本質 |